Kevään opetusharjoittelu - Uuden kokeilu toi innostusta opetukseen

Kevään opetusharjoittelu oli syksyistä paljon laajempi. 

Opetusharjoitteluun kuului 30 tuntia opetusta tai ohjausta, 

palautetyöskentely harjoittelua ohjaavan opettajan kanssa,
neljä vertaisarviota toiselta opeopiskelijalta sekä viisi
vertaisarvioita toisille opeopiskelijoille. Kuvaan tässä
postauksessa opetusharjoitteluni rakenteen. Keskityn 

erityisesti siihen, mitä opin harjoittelussa. Postauksen 

lopussa pohdin sitä, miten jatkan harjoittelua eteenpäin.

Opetusharjoitteluni sisältö

Opetusharjoitteluun siis kuului omaa opetusta tai ohjausta, palautetyöskentely ohjaavan opettajan kanssa sekä vertaispalautteen anto ja saanti opeopiskelijakollegoilta.

Oma opetusharjoitteluni koostui 37 opetustunnista TTY:llä ja TAMKissa. TTY:llä pidin kaksi vierailuluentoa Ympäristöjohtamisen kurssille aiheista ympäristöjohtamisjärjestelmät ja yhteiskuntavastuuraportointi. TAMKin opetus koostui Risk Management -kurssin vetämisestä. Kurssiin kuului 18 tuntia luentoja, 6 tuntia harjoitustöiden välinäyttöä sekä 9 tuntia harjoitustyöseminaareja. Opetuskokeiluistani kirjoitin jo aiemmin.

Sain opetusharjoittelulleni ohjaavan opettajan TAMKista. Hänen kanssaan pidimme aloituspalaverin, jossa sovimme opetustunneistani. Ohjaava opettaja seurasi neljä tuntia opetustani ja antoi näistä minulle kirjallisen palautteen. Harjoittelun lopuksi pidimme loppupalaverin, jossa hän antoi loppupalautteen harjoittelustani.

Neljä opeopiskelijakollegaani seurasi minun opetustani ja antoi niistä palautteen minulle.

Viimeinen osa opetusharjoittelua oli seurata toisten opeopiskelijoiden opetusta ja antaa siitä vertaispalautetta. Kävin seuraamassa viittä opetustilannetta (näistä kirjoitin jo aiemmin blogissani) ja annoin myös palautetta yhdestä verkkokurssista.

Tavoitteeni opetusharjoittelulle

 

Tavoitteeni opetusharjoittelulle muodostuivat OPSin, HOPSin ja syksyn harjoittelun jälkeen asettamistani tavoitteista.

OPSissa on esitetty opetusharjoittelun tavoitteet, jotka ovat

• Asettaa oppimistavoitteita, suunnittelee ja toteuttaa opetussuunnitelman mukaisen opintojakson sekä arvioi tavoitteiden toteutumista
• Suunnittelee, toteuttaa, ohjaa ja arvioi opiskelijoiden ja opiskelijaryhmien oppimista tukevia prosesseja
• Antaa rakentavaa palautetta muille opettajaopiskelijoille opetuksen suunnittelusta ja toteutuksesta
• Rakentaa ja kehittää yhteistyössä opiskelijoiden kanssa erilaisia oppimisympäristöjä ja oppimisen polkuja
• Arvioi omaa vuorovaikutusosaamistaan ja reflektoi siihen vaikuttavia tekijöitä
• Tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan opettajana ja ohjaajana.

Näiden lisäksi nimesin HOPSiini tavoitteeksi:

• Kehittyä opettajana.
• Saada palautetta omasta opetuksesta.
• Nähdä erilaisia tapoja opettaa.

Syksyn harjoittelun jälkeen nimesin tulevien harjoittelujeni tutustumiskohteiksi seuraavat

• Ammattikoulu: muut linjat kuin raksapuoli
• "Erikoiskoulut": esim. urheilulukiot, matematiikkalukiot, Steiner-koulu
• Opetuksen verkostot: esim. Turussa on kaikkien korkeakoulujen välisiä opetusverkostoja
• Aikuiskoulutus: esim. aikuisten ammatillinen koulutus, täydennyskoulutus.

Mitä opin?

 

Opin myös tässä opetusharjoittelussa paljon. Pohdin oppimaani jo kahdessa aiemmassa kirjoituksessani. Tämä oli mukava harjoittelu siinä mielessä, että harjoittelun pääpaino oli omassa työssä. Tässä harjoittelussa pääsi viemään syksyn opekoulutuksen teoriaa käytäntöön.

Kokosin oppimani suhteessa asettamiini tavoitteisiin alla olevaan taulukkoon. Kaikki itse asettamani tavoitteet toteutuivat. Myös lähes kaikki opetussuunnitelman tavoitteet toteutuivat. Kun taas tavoitteet, jotka asetin syksyn harjoittelun jälkeen, eivät pääsääntöisesti toteutuneet. Suurin syy tähän oli, että olin unohtanut nämä tavoitteet täysin. :-D Moni noista tavoitteista on sellainen, että pystyn keskittymään niihin ensi syksyn aikana.

Sain opetuksestani pääsääntöisesti positiivista palautetta. Opetustani pidettiin asiantuntevana ja minua innostavana opettajana. Suurin kehittämiskohde, jonka tunnnistin saadun palautteen perusteella, oli kuvien ja videoiden käyttö opetuksessa. Käyttämäni kalvot ovat pääsääntöisesti tekstiä. Jonkin verran käytän taulukoita ja kuvaajia, mutta valokuvia tai videoita ei käytännössä käytä ollenkaan. Tämä konkretisoitui, kun seurasin opiskelijoitteni pitämiä seminaariesityksiä kurssin lopussa. Lähes kaikilla oli videoita osana esitystä.

Toinen keskein oppimani asia oli, että omaa opetusta, opetustapaa ja opetusmenetelmiä on hyvä uudistaa aika ajoin. Tämä opetusharjoittelu suositeltiin tehtävän itselleen uudesta aiheesta. Minä kuitenkin pysyin vanhassa aiheessa, niin ajattelin tehdä sen kuitenkin uudella tavalla. Opetuskokeilut kuvasin jo aiemassa postauksessa. Noiden kokeilujen lisäksi otin Risk Management -kurssin osaksi harjoitustyön ja otin itse aktiivisen osan harjoitustöiden ohjaamisessa. Tämän vuoden opiskelijoiden harjoitustyö olivat todella kovatasoisia. Erityisesti seminaariesityksiä (kuten jo mainitsinkin) oli mukavaa seurata. Uuden kokeilu sai minut todellakin innostumaan opettamisesta ihan uudella tavalla.

Tavoite	Toteutuminen
Omat tavoitteeni
Kehittyä opettajana	Toteutui. Sain paljon palautetta sekä näin paljon erilaisia opetustilanteita.
Saada palautetta omasta opetuksesta	Toteutui. Viisi opiskelijaa kävi seuraamassa minun opetustani ja ohjaava opettaja seurasi neljä tuntiani.
Nähdä erilaisia tapoja opettaa	Toteutui. Raportoitu yllä toisessa taulukossa. Valitsin tietoisesti erilaisia opetustilanteita: -       luento-opetus (2) -       verkko-opetus (1) -       kansalaisopisto (1) -       valmentava opetus (1) -       vuorovaikutuksen opetus (1)
Opetussuunnitelman tavoitteet
Asettaa oppimistavoitteita, suunnittelee ja toteuttaa opetussuunnitelman mukaisen opintojakson sekä arvioi tavoitteiden toteutumista	Toteutui. Jokaiselle opetusharjoittelun tunnille piti tehdä kirjallinen suunnitelma ja suunnitelman toteutumista piti arvioida tunnin jälkeen.
Suunnittelee, toteuttaa, ohjaa ja arvioi opiskelijoiden ja opiskelijaryhmien oppimista tukevia prosesseja	Toteutui. Kuten yllä.
Antaa rakentavaa palautetta muille opettajaopiskelijoille opetuksen suunnittelusta ja toteutuksesta	Toteutui. Raportoitu suoraan opiskelijakollegoille.
Rakentaa ja kehittää yhteistyössä opiskelijoiden kanssa erilaisia oppimisympäristöjä ja oppimisen polkuja	Ei toteutunut tietoisesti.
Arvioi omaa vuorovaikutusosaamistaan ja reflektoi siihen vaikuttavia tekijöitä	Toteutui. Opetusharjoittelusta piti tehdä kirjallinen raportti. Lisäksi kirjoitin 3 blogipostausta aiheesta.
Tunnistaa omia vahvuuksiaan ja kehittymistarpeitaan opettajana ja ohjaajana.	Toteutui. Nostin kehittämiskohteita esiin raportissa ja blogipostauksissani.
Syksyn harjoittelun jälkeiset tavoitteet
Ammattikoulu: muut linjat kuin raksapuoli	Ei toteutunut. Siirrän syksyn 2015 tavoitteeksi.
Erikoiskoulut: esim. urheilulukiot, matematiikkalukiot, Steiner-koulu	Ei toteutunut tietoisesti. KaTi-opinnoissa tosin tutustuin Steiner-pedagogiikkaan tänä keväänä.
Opetuksen verkostot.	Ei toteutunut. Tämä on tavoitteena syksyn 2015 harjoittelussani. Tutustun jo kahteen ensimmäiseen verkostoon tällä viikolla.
Aikuiskoulutus: esim. aikuisten ammatillinen koulutus, täydennyskoulutus	Toteutui. Yksi tutustumiskäynti kansalaisopistoon.

Miten opetusharjoittelu jatkuu tästä eteenpäin?

Syksyllä 2015 tehdään viimeinen harjoittelu. Harjoittelun nimi on verkostoharjoittelu ja siinä on tarkoituksena tutustua opettajan työn verkostoihin niin oppilaitoksissa kuin niiden ulkopuolellakin. Harjoitteluun kuuluu kahdeksan tutustumiskäyntiä.

Olen valinnut harjoittelun teemoiksi seuraavat: erilaiset oppimis-, toiminta- ja kasvuympäristöt, taitojen oppimisen, työpaikoilla tapahtuvan oppimisen, opiskelun nivelvaiheet, yritysyhteistyön, oppilaitosten erilaiset kokoukset, nuoriskulttuurit, kansalaisvaikuttamisen sekä monikulttuurisuuden ja kansainvälisyyden. Pääpaino minulla tulee olemaan oppilaitosten erilaisissa kokouksissa ja nuorisokulttuureissa. Pyrin pääsemään tutustumaan moniin erilaisiin oppilaitosten kokouksiin. Tällä viikolla osallistun kestävän kehityksen opintokokonaisuuden opettajien kokoukseen sekä Tulevaisuuden verkostoakatemian opettajien kokoukseen. Nuorisokulttuurien osalta haluaisin tutustua nuorten eri harrastuksiin ja "opettamiseen" näissä.