Thursday, November 27, 2014

Opettajan polkuni - Teekkarista tuli sattumalta opettaja



Koulutuksen ensimmäisessä ennakkotehtävässä 
piti kuvata omaa opetuspolkuaan. Kuvaan siis alla,
miten olen opettajaksi päätynyt ja millaisissa
opetustehtävissä olen toiminut.



Opettajuuteni alku oli sattumaa. Tein vuonna 2002 diplomityötä TTY:n Turvallisuustekniikan laitoksella (nykyinen Turvallisuuden johtamisen ja suunnittelun yksikkö), kun minua pyydettiin osallistumaan myös laitoksen opetukseen. Keväällä 2002 pidin ensimmäiset Turvallisuustekniikan perusteet -kurssin harjoitukset pienryhmäopetuksessa. Pienryhmässä oli noin 20 opiskelijaa. Vedin turvallisuustekniikan perusteet -kurssin harjoitukset syksyisin ja keväisin kaksi ja puoli vuotta. Ensimmäistä kevättä lukuun ottamatta vedin kahta ryhmää kerralla. 

Seuraava iso askel opettajanurallani oli oman kurssin vetäminen. TTY:llä olen vastannut viiden eri kurssin käytännön järjestelyistä ja toiminut usein samalla myös kurssin pääluennoitsijana. Erityisesti tykkäsin vetää Ympäristöjohtamisen kurssia. Ympäristöjohtaminen oli minulle mielenkiintoinen aihe jo TTY:llä, koska siihen aikaan opiskelin KTM:n tutkintoa Jyväskylän yliopistossa, jossa pääaineenani oli yritysten ympäristöjohtaminen. Toinen itseäni todella kiinnostanut kurssi oli Työturvallisuuslainsäädäntö. Tämä lähinnä siitä syytä, että haaveilin aikoinani lakimiehen urasta. :-D Itseäni on aina kiinnostanut lainsäädäntö ja tuolla kurssilla mukavinta oli saada opiskelijoilta palautteena, että ”eihän lainsäädäntö olekaan niin tylsää kuin etukäteen ajattelin.” Opiskelijamäärät kursseillani vaihtelivat 30–100 välillä. Opiskelijat olivat TTY:n perustutkinto-opiskelijoita.

Opettajan urani alkuajan pidin luentoja vain suomeksi. Seuraava uusi haaste urallani oli luentojen pitäminen englanniksi. Aloitin tämän pitämällä yksittäisiä luentoja turvallisuustekniikan peruskurssilla englanniksi. Kurssi tarjottiin TTY:n kv-opiskelijoille englanniksi. Seuraavassa vaiheessa vedin omia kursseja englanniksi. Ympäristöjohtamisen (Environmental management) kurssin luennoin englanniksi ja Ympäristöriskien kurssi (Environmental risk assessment) tarjottiin suoritettavaksi kirjallisilla tehtävillä englanniksi.

Kun vaihdoin TTY:ltä Turun kauppakorkeakouluun ja Tulevaisuuden tutkimuskeskukseen, päätoimeeni ei enää kuulunut opetustehtävät. Tämä oli opettajan urallani taas suuri muutos. Loppu-urani TTY:llä oli opetustehtäväpainotteisia ja toivoinkin siihen jo muutosta. Kuitenkin olin todella innoissani, kun minua pyydettiin vuonna 2008 sivutoimiseksi tuntiopettajaksi TAMK:lle. TAMK:n lisäksi tällä hetkellä pidän yksittäisiä luentoja TTY:llä (ympäristöjohtamisen kurssilla) ja Aalto yliopistossa (riskienhallinta). Uusin alue valtaukseni vierailuluennoissa oli tämän syksyn luento ekotehokkuuden mittaamisesta Tulevaisuuden tutkimuksen maisteriohjelmassa Turun kauppakorkeakoulussa.

Pääopetustehtäväni tällä hetkellä on sivutoiminen opettajuus TAMK:ssa. Vastaan Energy and Environmental Engineering -koulutusohjelman Risk Management -kurssista. Kurssi on pakollinen ympäristötekniikan insinööriopiskelijoille. Kuten koulutusohjelman nimestä voi päätellä, siihen osallistuu kansainvälisiä opiskelijoita. Nautin todella tämän kurssin vetämisestä. Kansainvälisille opiskelijoille luennoiminen on toki haastavaa, mutta se on samalla myös palkitsevaa. Opiskelijat ovat avoimia ja valmiita keskustelemaan luentojen aikana.
 
Kokosin opetus-CV:n alle taulukkoon:

Vuosi
Työtehtävä
Opetustehtävät
2002
tutkimusapulainen, TTKK
Turvallisuustekniikan perusteet (pienryhmäopetus)
2002–2004
tutkija, TTY
Turvallisuustekniikan perusteet (pienryhmäopetus)
Ympäristöjohtaminen (vastuuopettaja)
Yrityksen turvallisuusjohtaminen (vastuuopettaja)
Työturvallisuuslainsäädäntö (vastuuopettaja)
2004–2006
assistentin sijaisuus, TTY
Turvallisuustekniikan perusteet (pienryhmäopetus)
Ympäristöjohtaminen (vastuuopettaja)
Työturvallisuuslainsäädäntö (vastuuopettaja)
Ympäristöriskien analysointi (vastuuopettaja)
2006–2007
assistentti, TTY
Ympäristöjohtaminen (vastuuopettaja)
Työturvallisuuslainsäädäntö (vastuuopettaja)
Ympäristöriskien analysointi (vastuuopettaja)
Työturvallisuuskortti (vastuuopettaja)
2007­
projektipäällikkö, tohtorikoulutettava, apurahatutkija, TY
Elinkaariarviointi tuotesuunnittelussa (vierailuluento, TTY)
Yritysten yhteiskuntavastuu (vierailuluento, TTY)
Sidosryhmäyhteistyö (vierailuluento, TTY)
Ympäristöraportointi (vierailuluento, TTY)
Ympäristöjohtamisjärjestelmät (vierailuluento, TTY)
Riskienhallinta organisaatiossa (vierailuluento, TKK, Aalto yliopisto)
Ympäristö- ja ttt-riskien hallinta (vierailuluento, TKK, Aalto yliopisto)
Measuring eco-efficiency in the Finnish forest indystry using public data (vierailuluento, TuKKK)
2008
sivutoiminen tuntiopettaja, TAMK
Risk Management (vastuuopettaja)

Wednesday, November 26, 2014

Opettajuuden käsikirja blogina





Tässä opettajablogini ensimmäisessä postauksessa
kerron, miksi aloitin blogin kirjoittamisen. Kerron myös
lyhyesti, mitä ammattilliset opettajaopinnot pitävät
sisällään. Samoin annan esimerkkejä teemoista, 
joista tulen lähitulevaisuudessa kirjoittamaan.


Blogini tavoite


Aloitin Tampereen ammattikorkeakoulussa ammatilliset opettajaopinnot tänä syksynä. Yksi osa opintoja on opettajuuden käsikirjan tekeminen. Käsikirjassa kuvataan omaa kehittymisprosessia opettajana. Käsikirjan muoto on vapaa, niin valitsin itse muodoksi tämän blogin.


Ammatilliset opettajaopinnot

 

Ammatilliset opettajaopinnot ovat 60 opintopisteen laajuiset. Koulutusta järjestetään HAAGA-HELIA:ssa, HAMK:ssa, JAMK:ssa, OAMK:ssa ja TAMK:ssa. Seuraava haku koulutukseen on tammikuussa 2015. Lisätietoja Opintopolku.fi

(Ainakin) Tampereella koulutus on jaettu kolmeen opintokokonaisuuteen ja koulutus on mahdollista suorittaa työn ohessa 1,5 vuodessa. Ensimmäisen syksyn aikana, ensimmäisessä opintokokonaisuudessa (14 op) kuljetaan Kohti monimuotoisia oppimisympäristöjä. Syksyn aiheita olen avannut alla ja tulen kirjoittamaan niistä tarkemmin piakkoin. Kevään jaksossa kehitytään Kohti ohjauksellista opettajuutta (20 op). Kerron tästä tarkemmin ensi keväänä. Viimeisen syksyn kokonaisuus on nimeltään Kohti monialaista yhteistoimintaa (20 op). Kaikissa kolmessa opintokokonaisuudessa on sisällään myös kasvatustieteen opintoja yhteensä 10 op. Vastaavasti kaikissa kokonaisuuksissa on myös harjoittelua. Tänä syksynä tutustuin erilaisiin oppimisympäristöihin. Ensi kevään harjoittelu on nimeltää opetus- ja ohjaamisharjoittelu. 60 opintopisteeseen suoritus täydennetään valinnaisilla pedagogisilla opinnoilla.

Blogin tulevat aiheet

 

Tulen postaamaan pääsääntöisesti ajatuksiani koulutuksen välitehtäviin liittyen. Välitehtävissä olen käsitellyt jonkin verran aiheeseen liittyvää teoriaa ja paljon omia ajatuksiani aiheesta. Tänä syksynä olemme käsitelleet muun muassa
 Näistä aiheista tulen siis avaamaan omaan ajatteluani tämän alkutalven aikana. Seuraavassa postauksessa kerron tähän astisesta opetuspolustani.